Tip voor de eerste AK-les: digitale vakantie-GIS-kaart

Helaas (of gelukkig) zit de zomervakantie er al weer op. In elk geval voor Midden-Nederland. Heb jij nog 1 of 2 weken vakantie te gaan? Geniet er van!
In die laatste week van de vakantie komt de onvermijdelijke lesvoorbereiding weer om de hoek kijken. Wat ga ik de eerste les doen? Een rondje vakantieverhalen? Of vakantiefoto's delen? Doe het dit jaar 'hip' en maak een digitale vakantie-GIS-kaart met je klas. En dan bedoel ik geen ansichtkaart, maar een simpele GIS-kaart waaraan iedere leerling zijn bijdrage levert. Binnen 5 minuten maakt de hele klas een kaart met daarop alle vakantiebestemmingen, waar je vervolgens als docent een klassenvraaggesprek over kunt houden. WAT zien we hier? WAAR is iedereen geweest? WAAROM DAAR? WAAROM niet in die en die gebieden? Daarna kun je lekker doorvragen naar redenen waarom mensen juist naar bepaalde gebieden wel gaan (bekendheid, bereikbaarheid, betaalbaar) en juist niet naar andere (conflictgebieden). Heerlijk verantwoorde Aardrijkskunde! En nog met gebruik van een echt digitale kaart ook!

Nodig:

• 1-1 device (bij voorkeur laptop/iPad of een PC)
• account op zeemaps.com
• beamer

Voorbereiding:

• Maak een nieuwe 'map' aan op zeemaps.com (met een gratis account kun je 5 kaarten maken)
• Plaats alvast een 'simple marker' bij de school (deze vind je onder het kopje Additions)
• Kopieer de link (deze vind je onder het kopje Print or Share) naar de kaart en plak deze op de ELO (Magister, Edmodo of maak een TinyURL en schrijf deze op het bord).
• Formuleer een opdracht voor de leerlingen: 
  • Schrijf de naam van je vakantiebestemming op (gebruik evt. Google Maps)
  • Schrijf in je schrift/typ in Word 1 regel tekst over je vakantiebestemming, deze regel moet iets met Aardrijkskunde te maken hebben (bijv. over het klimaat, cultuur, bevolking, etc.). (Dit kun je natuurlijk ook weg laten... maar kan leuke stof voor de nabespreking opleveren!)

In de les:

• Laat de leerlingen de opdracht eerst 'droog' uitvoeren, dus in het schrift laten schrijven of in Word typen. Dit is de nadenk fase, hierin moet de leerling met de inhoud bezig en daar is de Zeemaps.com kaart nog niet nodig.
• Leg de leerlingen uit dat jullie straks als klas een digitale vakantiekaart gaan maken. De regel tekst die zij net geschreven hebben moet op de juiste locatie op de kaart getypt worden.
• Doe de handeling van het plaatsen van een 'Simple Marker' voor op het digibord/beamer.
• Stuur de leerlingen naar de ELO waar de link naar de kaart staat.
• Meld duidelijk dat elke leerling 1 marker toe mag voegen en daarna de iPad/Laptop uit/dicht doet (dit voorkomt gekloot zoals het toevoegen van onzin markers - ik spreek uit ervaring van vorig jaar...) Laat snelle leerlingen de leerlingen met problemen helpen.
• Zorg dat de kaart op het digibord/beamer te zien is. Nieuwe prikkers verschijnen hier automatisch.
• Veel plezier met de kaart nabespreken! (Nadat je de spreiding van de locaties besproken hebt, kun je de inhoud van een aantal prikkers klassikaal lezen en bespreken. Wat voor AK hebben de leerlingen gezien? Is dat typisch voor die locatie? Zo ja waarom, zo nee waarom niet?). Leef je uit!

Tot slot:
Zeemaps.com kaarten kun je natuurlijk voor veel meer opdrachten/onderwerpen gebruiken. Ik gebruik de kaart ook in mijn mentorklas (1e klas) in een van de eerste lessen. Ik laat leerlingen een marker bij hun huis plaatsen, en ze intypen hoe ze naar school gaan (fiets, tram, bus, metro). Zo zien leerlingen gelijk waar hun nieuwe klasgenootjes wonen (en is het wellicht makkelijker samen-reis-afspraken te maken...).

Deel vooral jouw creatieve toepassing en/of je ervaring met de vakantie-GIS-kaart :)

​Hieronder zie je 3 voorbeelden van vakantie-GIS-kaarten van mijn 2e-klassen van vorig schooljaar.