de kennis van de klas: woordweb

Een individuele leerling weet een beetje, de klas als geheel weet heel veel. Dat is het concept achter het woordweb. Met de app Answergarden maak je in een handomdraai een woordweb met je klas. In deze blog een korte handleiding en een aantal best practises om de app zo efficiënt mogelijk in te zetten, zodat het leereffect voor de leerlingen zo groot mogelijk is.

Nodig:

• Een onderwerp waarover leerlingen in één woord iets kunnen zeggen. Een woordweb komt het beste uit de verf als er enkele woorden gebruikt worden, in een zin zitten te veel variabelen. 
• ​Een klaargezet woordweb op Answergarden. 
• Een tablet of smartphone per leerling.
• Een schrift/stuk papier en een pen per leerling.

Woordweb klaarzetten:

1. Ga naar de website en klik op het + teken rechtsboven.
2. Geef het onderwerp van het woordweb bij 'Topic'. In het voorbeeld hieronder heb ik ingetypt 'Waarom migreren mensen?'
3. Geef bij 'More options' aan dat je de 'Classroom mode' wilt gebruiken, een 'Answer length' van 20 tekens wilt (voorkomt lange zinnen),  kies of je een wachtwoord wilt (als je zaken aan het woordweb wilt kunnen wijzigen zoals ongewenste antwoorden kunnen verwijderen), en of je een mail wilt ontvangen met daarin de link en het wachtwoord. Zet het 'spam filter' on (houdt veelvoorkomende engelse scheldwoorden buiten het woordweg) en zet de 'Local discoverability' op hidden (anders kunnen ll uit een naburig klaslokaal eenvoudig ook antwoorden in het woordweb plaatsen).
4. Klik op Create. Het lege woordweb staat nu klaar.
5. Deel het woordweb met je leerlingen. Dit kan met een link die je op de ELO zet, of met een nummercode. De link vind je onderaan het lege woordweb en ziet er bijvoorbeeld zo uit: https://answergarden.ch/view/236526. De laatste zes cijfers vormen de nummercode. Deze nummercode kun je op het bord schrijven. Leerlingen vullen deze code in in hun app.

Best practices:
Ik beken gelijk: de eerste keer dat ik een woordweb met een klas heb gemaakt was een regelrechte ramp... Zo ongeveer alles dat mis kon gaan ging mis. 

• leerlingen vulden hele zinnen in
• leerlingen gaven onzinwoorden (incl. zo ongeveer alle scheldwoorden die je kunt verzinnen)
• leerlingen waren of super snel klaar, of waren vijf minuten bezig
• leerlingen bleven woorden toevoegen tijdens het bespreken

Gelukkig zijn deze zaken redelijk eenvoudig te verhelpen met wat digitale didactiek vaardigheden:

• denken doe je met pen en papier, laat leerlingen de steekwoorden eerst in hun schrift schrijven
• vertel duidelijk hoeveel woorden de leerling in de woordweb moet invullen
• vertel duidelijk dat de leerling één woord per keer  moet invullen, en dan op submit moet klikken
• vertel dat de leerling zijn iPad op de kop op tafel (of klep dichtdoet of scherm op zwart zet) zodra hij de woorden ingevuld heeft
• projecteer het live woordweb op de beamer, leerlingen die klaar zijn kunnen daarop live meekijken

De iPad wordt nu alleen gebruikt om snel de steekwoorden te inventariseren. Je laat als docent geen ruimte voor geklier. De onzinantwoorden en scheldwoorden werden ingevuld door de leerlingen die snel klaar waren (verveling) en op hun klasgenoten moesten wachten die nog geen drie steekwoorden ingevuld hadden. Door de leerlingen de woorden eerst in het schrift te laten schrijven, vond het hele nadenk/voorkennis activeren proces plaats voordat de iPad überhaupt erbij gepakt werd.

Een kleine 10 minuten na het begin van de les stond onderstaande woordweb op de beamer. Leerlingen die een van de dikke/grote woorden hadden ingevuld voelden zich trots, blijkbaar dachten zij hetzelfde als veel klasgenoten!
Nu komt het belangrijkste stuk, namelijk de nabespreking. In deze les stonden de 4 redenen waarom mensen migreren centraal: politiek, economis, ecologisch en sociaal.



Succes met je eerste woordweb in de klas!

Woordweb over migratie. Hoe vaker het woord genoemd, hoe groter het lettertype. Door met je muis op het woord te gaan staan zie je hoe vaak het woord genoemd is.