Digitaal orde houden

​Mijn goede voornemen voor dit jaar is/was: leren goed digitaal orde houden.
 
De eerste vraag die nu bij jou als lezer opkomt is zeker: waarin verschilt digitaal orde houden van gewoon orde houden? Je geeft al 3 jaar lang les, met orde houden zit het toch wel goed?

Ja, natuurlijk, nou, misschien, niet altijd...
 
Allereerst ben ik eens nagegaan waarin een les met een iPad verschilt van een les zonder:

• Toegang tot alle kennis die op internet te vinden is (incl. antwoorden, samenvattingen, etc.)
• Afleidingen van binnenkomende meldingen (chats, nieuws, etc.)
• Verleiding een spelletje te gaan spelen
• Snel/handig antwoorden door kunnen sturen naar klasgenoten/parallel klassen
• Airdrop 'berichten bom' versturen

 
Vervolgens ben ik eens de literatuur van de lerarenopleiding ingedoken:
Veiligheid, voorspelbaarheid en regelmaat, dat zijn de key ingredients van het klassenmanagement. De leerling moet weten waar hij/zij aan toe is, de docent reageert voorspelbaar, regels en grenzen zijn bekend. Op de lerarenopleiding maak je als beginnend docent een interventieladder, waarmee je gaat oefenen in de klas om de werksfeer goed te krijgen en te houden. Ook wordt je op het hart gedrukt om vooral niet te dreigen met straf, want dat werkt averechts.
 
Met deze wijsheden in pacht ben ik aan de slag gegaan.
 
Wat wil ik wel, wat niet?
Ik wil wel dat leerlingen de voordelen van internet kunnen gebruiken in de klas, dus wel slim&snel informatie kunnen Googlen, wel Google Maps, Streetview, Buienradar, noem maar op gebruiken op het moment dat zij menen dat nodig te zijn (zelfredzaam zijn), maar ik wil niet dat er gechat wordt, niet dat er spelletjes gespeeld worden en niet dat er antwoorden rondgestuurd worden naar parallelklassen.
 
Mijn nieuwe digitale regels:

• Je kunt alle apps en sites gebruiken in de les, mits dit geen spelletje of chat is.
  • Dit stimuleert zelfredzaamheid, leerling leert internet bronnen te gebruiken.
  • Voorkomt dat antwoorden snel doorgestuurd worden
• Twijfel je of je een app mag gebruiken, vraag dat aan mij.
  • Schept duidelijkheid
• Meldingen van apps staan uit (bij apps instellingen, berichtgeving kun je dit uitzetten)
  • Voorkomt afleiding
• Aan begin van de les is je iPad uit (scherm op zwart, plat op tafel, evt. Op de kop)
  • Duidelijke afscheiding 'vrije tijd op de gang' en 'les' 
• Bij klassikale momenten gaat de iPad uit (scherm op zwart, plat op tafel, evt. op de kop)
  • Voorkomt afleiding, helpt leerling te focussen op de docent.

 
Zoals geldt voor alle nieuwe dingen, minimaal 6 weken volhouden, en daarna evalueren of het zo werkt of niet. Leerlingen en docent moeten aan nieuwe regels wennen, daarna treedt er (pas) gewenning op.




Tips van collega’s
Natuurlijk ben ik niet de enige docent die experimenteert met digitale regels en trucjes. Hieronder een beknopte opsomming van tip die ik in de personeelskamer en van collega's tijdens de bootcamps van de iScholenGroep gehoord heb.

• iPad poetsen. Aan begin van de les 2x op home knop klikken en alle apps sluiten door deze omhoog te vegen. Alleen de apps die de docent op het bord geschreven heeft mogen deze les gebruikt worden. Wordt een leerling betrapt omdat hij/zij op een andere app zit, dan volgt strafwerk/verwijdering/etc.
• Stoplicht. Aan het bord hangt een stoplicht met de kleuren rood en groen (bordje met rode en groene kant). Staat het stoplicht op groen, dan mag de iPad gebruikt worden. Staat hij op rood, dan moet de iPad uit/dicht/in de tas. Leuke toevoeging: bij oranje mogen alleen geselecteerde apps gebruikt worden, bij groen alle apps naar keuze.
• Hands-up! Als je een leerling verdenkt van het spelen van een spelletje, chatten of iets anders tijdens jouw les, dan zeg je ‘Pietje, Hands-Up!’. Jij loopt naar de leerling toe en ziet precies wat er op zijn/haar scherm staat. Is dit inderdaad een app/site wat niet de bedoeling was, dan volgt er strafwerk/verwijdering/etc. Voordeel van de Hands-Up is dat de leerling niet de tijd heeft naar het boek terug te swipen, of om via de home-knop van app te wisselen.
• 2x op home knop drukken. Je verdenkt een leerling van het spelen van een spelletje, maar zodra je op zijn iPad kijkt, zie je dat het boek ‘gewoon’ op de goede bladzijde open staat. Als docent klik nu 2x snel achter elkaar op de home knop. Je ziet nu alle apps die open staan, de app die het laatst geopend was voor de huidige app staat vooraan. Is dit idd een spelletje, dan volgt strafwerk/verwijdering/etc.
• Begeleide toegang. Met een code kun je leerlingen 'vastzetten' in een bepaalde app, bijvoorbeeld in Studiekit, zodat allen de AK boeken gebruikt kunnen worden. Aan het einde van de les geef je de leerling de code, zodat de iPad weer vrijgegeven wordt. Nadeel is dat je dit op elke iPad appart moet instellen. Handig voor leerlingen die echt niet van de spelletjes/chat af kunnen blijven.
• ZuluDesk. Een programma die je als school kunt aanschaffen, waarmee je apps en sites collectief kunt blokkeren of juist open kunt zetten. Als docent doe je per lesuur een handeling om de iPads van je leerlingen te managen. Voor ZuluDesk is een licentie nodig.

 

Op een mooi jaar zonder digitale orde problemen!

---